Урок літаратурнага чытання ў 4 класе

Тэма:

Праца над сціплым пераказам тэксту Алеся Пальчэўскага "Дакор".

Мэта:

Пазнаёміць вучняў з апавяданнем А.Пальчэўскага "Дакор". Вучыць выразнаму чытанню, пераказу; уменню выказваць асабістыя думкі; папаўняць слоўнікавы запас вучняў; развіваць мову вучняў, навыкі сумеснай працы, творчыя здольнасці; выхоўваць любоў, чалавечыя адносіны да жывел.

Абсталяванне:

Ілюстрацыі, раздатачны матэрыял, партрэты пісьменнікаў, дапаможны матэрыял, запісы на дошцы.

ХОД УРОКА

І. Арганізацыя класа

Верш:

Празвінеў званок вяселы,

Зайшла настаўніца ў клас.

Мы ўрок пачаць гатовы,

Добра будзем працаваць,

А гасцям хвілін прыемных

Разам з намі адчуваць!

ІІ. Псіхалагічны настрой на ўроку

- Усміхніцеся адзін аднаму. Сядзьце ўтульна і пачнем урок.

ІІІ. Гукавая размінка

Гульня "Назаві малых жывел і птушак"

Ліса - лісяня

Воўк - ваўчаня

Сабака - шчаня

Кот - кацяня

Бусел - бусляня

Грак - гракавяня

IV. Слоўнікавая работа (запіс на дошцы)

Падлетак - хлопчык (дзяўчынка) ва ўзросце ад 12 да 16 год

Дасведчванне - спрактыкаванасць, вопытнасць

Панадворак - двор ля хаты

Накшталт - на манер, на ўзор

Франт - моднік

Палыскавалася - пералівалася

Ушчаперыўшыся - учапіўшыся

- Растлумачце, калі ласка, значэнне гэтых слоў, падбярыце сінонім дзе магчыма.

- Адкуль гэтыя словы? (З твора М.Лужавіна "Гракавяня")

V. Праверка дамашняга задання (заданне было дыферэнцыраванае, па жаданні вучняў), ст. 65-68

- Дома вы чыталі апавяданне "Гракавяня". Ад чыйго імя яно напісана? (Аўтар). Знайдзіце партрэт М.Лужаніна.

- Пра што гаворыцца ў гэтым апавяданні?

І група. Выразнае чытанне (выбарачна).

ІІ група. Выбарачнае чытанне і пераказ ад 3-яй асобы.

ІІІ група. Творчая. Намаляваць і прыдумаць пантаміму, скласці план.

- Пакуль рыхтуецца ІІ і ІІІ групы працуе І.

І група

Чытанне выразна "Ланцужком".

Пытанні да тэксту:

- Дзе быў аўтар?

- Што знайшоў?

- Адкуль узялося на беразе гракавяня?

- Што вырашыў чалавек?

- Як рэагавала птушаня?

- Як рэагавалі бацькі?

- Чым закончылася бойка?

- Куды пасадзіў гракавяня?

- Чым заняліся дарослыя птушкі?

- Як выглядаў малады грак?

- Як выглядалі бацькі?

- Як дапамог аўтар маладому граку пайсці на свой хлеб?

- Чым заканчваецца апавяданне?

ІІ група

- Перакажыце апавяданне ад імя 3-ай асобы "Ланцужком".

ІІІ група

Пантаміма.

Фізкультхвілінка:

Птушкі леталі, кружыліся

І за дзень ушчэнт змарыліся.

Выбіраюць сабе месца

Дзе б ім тут прысесці.

VII. Работа над новым тэкстам

- Сення мы з вамі пазнаемімся з апавяданнем "Дакор". (Паказ партрэта аўтара). Паслухайце апавяданне і затым выкажыце свае меркаванне, чаму такі загаловак мае тэкст?

1. Чытанне тэксту настаўнікам.

2. Выказванні дзяцей.

3. Слоўнікавая работа:

Жэўжык - свавольнік, непаседа, дураслівец

Вільчык - стык двух бакоў страхі, канек

Дакор - папрок за што-небудзь

Нахабны - безсаромны, дзерзкі

4. Самастойнае чытанне тэксту: І група (на 9-10 балаў) - самастойнае чытанне, план; ІІ група (на 6-8 балаў) - самастойнае чытанне("Якую навуку атрымалі?"), ІІІ група (на 1-5 балаў) - чытанне ўголас.

5. Праверка і пытанні па зместу (ст.70). Пачуцці дзяцей.

6. Сціплы пераказ па складзенаму плану:

1) Як хлопчыкі назіралі за ластаўкамі.

2) Хлопчыкі шпурляюць камячкамі гразі ў птушак.

3) Камячок трапіў у цэль.

4) За што мы яе забаілі?

5) Апусцела гняздо.

6) Шчыміць болем сэрца.

VIII. Падвядзенне вынікаў

- Якія ўрокі маралі мы атрымалі з гэтай гісторыі?

- Як людзі павінны клапаціцца пра жывел? Чым ужо вы дапамаглі?

- Уявіце, што вы зараз добрыя чараўнікі. Усе ў вашых магчымасцях. Паспрабуйце змяніць становішча. Пачніце свае прапановы наступным чынам. Калі б я быў (ла) чараўніком, то …..

Выстаўленне адзнак.

VIII. Дамашняе заданне (дыферэнцыраванае)

І група - вучыцца выразнаму чытанню і сціпла пераказваць.

ІІ група - прыказкі, прымаўкі, план, прыметы.

ІІІ група - творчая (малюнкі, крыжаванкі, паведамленні).

IХ. Рэфлексія

- Ці спадабалася вам праца на гэтым уроку?

- Што было самым цікавым, запамінаючымся?

- Выберыце, калі ласка, хмарку вашага настрою і прымацуйце туды вашыя сняжынкі.